2025年4月11日，双流区2024—2025学年度中学班主任初中四组研培活动在双流中学协和实验学校举行。本次活动以“初中班主任家庭教育指导的思考与实践”为主题，协和实验学校、怡心第一实验学校、棠湖中学怡心实验学校、双流区教科院附属学校、黄龙溪学校、公兴初中、永安中学等7所学校参与，通过多元形式探讨家校协同育人新路径，搭建起班主任家校共育能力提升的交流平台。

从“协作”到“协创”，锚定家校共育新方向：协和实验学校祝君校长在致辞中，结合自身德育经历，提出学校家校协同育人的三层进阶——从“协作”配合到深度“协同”，最终实现“协创”育人，强调家校双方需以共同目标为纽带，形成育人合力，引发与会者深度共鸣。

多维度实践探索，解码家庭教育指导路径：专题分享环节亮点纷呈。黄龙溪学校张锎心老师以《倾听与表达：搭建亲子沟通的桥梁》为题，以真实案例切入，提出“用魔法打败魔法”的沟通策略，通过情景模拟展示“无条件去爱、积极回应、真诚表达”的亲子沟通三部曲。协和实验学校余嬿老师在《凝家校之力，育桃李芬芳》中构建系统化指导体系，从精准调研到持续反馈形成闭环管理，提出“德育生态理念”下的家校互动新机制。怡心第一实验学校全建波副校长聚焦城乡结合部家校共育困境，以《携手新时代，共育新未来》分析家长构成多样化带来的挑战，聚焦城乡结合部特殊学情，剖析外来务工、原住农村、新落户等多元家长群体的教育困境，创新提出“理念更新、制度建设、方式创新”的破局路径。

分层分类精准施策，提升专业指导效能：盐道街外国语学校德育主任张亮带来专题指导报告——《给初中班主任的家庭教育指导建议》，从“定义与重要性”、“目标与原则”、“策略与工具”六方面展开指导，强调家庭教育指导应遵循“科学、尊重、实践、发展”四原则，现场演示分层分类指导工具，为班主任提供“问题诊断——策略匹配——效果评估”的实操框架，助力班主任提升指导能力。

厘清概念深化理论，明确科学指导方向：双流区德育教研员周蓉老师在总结中既充分肯定一线教师的实践智慧，针对活动中需完善之处，提出“厘清家庭教育指导与家校沟通、家校共育的概念边界”“聚焦主题深化理论支撑”等建议，强调班主任需以专业视角为家长提供系统化、科学化指导。

本次活动通过案例剖析、策略研讨等多元形式，为初中班主任开展家庭教育指导提供了可复制的经验范式。与会教师纷纷表示，将把“倾听表达技术”、“家校互动机制”、“分层指导策略”等创新成果转化为育人实践，在班级管理中融入家庭教育科学指导，以“一校一策、一生一案”的精准模式，推动家校社协同育人从理念落地为行动，从行动沉淀为生态，共同谱写“家校社协同育人”新篇章。