为有序推进区级课题的研究工作，确保课题开题顺利进行，《同伴互助学习中“角色轮换制”对随迁子女课堂参与度的促进研究》课题组于9月8日召开了开题前任务部署会议。本次会议围绕课题的研究意义、开题准备情况及任务分工展开深入讨论，课题组全体成员参会。

会上，课题负责人徐柳强调了本课题的研究背景与现实意义。指出随迁子女在城市教育环境中面临课堂参与度不高、学习归属感较弱等问题，而“同伴互助学习”中的“角色轮换制”作为一种创新教学策略，有望通过多元角色体验激发学生参与热情，提升其课堂融入感与学习效能。该研究不仅回应了教育公平的时代命题，也为推动融合教育实践提供理论支持与实践路径。

随后，课题组成员就开题报告撰写、文献综述梳理、研究工具设计、调查对象选取等关键问题进行了充分研讨，明确了当前阶段存在的难点与应对策略。会议特别就如何科学界定“角色轮换制”的实施流程、如何有效测量“课堂参与度”等核心概念达成共识，为后续研究奠定坚实基础。

最后，会议明确了将于9月24日下午正式举行开题报告会。课题组对开题会的各项任务进行了细致分工，明确责任人及完成时限。具体包括：开题报告统稿与PPT制作、专家邀请函发送与接待安排、研究案例学校联络与前期调研数据整理等。会议要求全体成员以严谨态度、协作精神确保开题会高质量召开。

本次部署会的召开，进一步统一了思想、明确了方向，凝聚了共识，为课题研究的正式启动奠定了良好开端。下一步课题组全体成员将各司其职，高效推进研究工作，力争圆满完成课题的初期目标。