2025年11月24日，协和实验学校区级课题《同伴互助学习对初中随迁子女课堂参与度的提升研究》第二阶段工作部署会在学校会议室召开，课题组全体成员参会，学校科研室杨晓莲主任到会指导。此次工作部署会的召开标志着课题研究正式转入“干预实践”关键阶段。

会上，课题负责人徐柳老师对第一阶段的工作进行了全面总结。她指出：前期通过覆盖全校的教师问卷调查，课题组已精准诊断出三大核心问题：一是班级同伴关系存在“小团体”化现象；二是学生课堂遇到困难时，“被动等待”远多于“主动求助”；三是有效的、常态化的同伴互助形式较为缺之。这些调研成果为第二阶段开展“因境施策”的同伴合作学习模式研究，提供了明确的靶向和坚实的数据支撑。

随后，徐柳老师对第二阶段工作的核心任务进行了详细安排，明确了理论奠基、课例开发、课堂观测与个案跟踪四大任务路径，并着重强调全体成员要立即着手制定与本学科特点紧密契合的“分组方案细则”，并尽快投入课堂实施与验证，确保研究有序推进。

最后，学校科研室主任杨晓莲在指导中强调指出第二阶段的工作要注重三个方面：第一，研究视角要“聚焦个案”。她强调，必须做好连续的个案跟踪分析，这是形成可信成果的基石，要求各学科老师沉下心来，积累详实的个体成长记录。第二，研究方法要“注重融合”。她建议将课题实践与各科的日常教学、公开课展示深度融合，让研究在真实的土壤中生长，避免“两张皮”。第三，研究成果要“提炼策略”。杨主任明确指出，最终目标是要从各科目的个案报告和实践中，归纳出具有普适性、可复制推广的操作性策略，形成能辐射全校乃至更广范围的方法论。这番指导让课题组全体成员深感启发，纷纷表示研究方向更明了，信心也更足了。

此次会议既是一工作的总结，也是一次凝心聚力的启航，具有承前启后的作用，绘就了课题推进蓝图，全体成员将以此次会议为起点，在研究的纵深推进中，共同见证随迁子女在课堂上焕发自信